Весёлый, активный, любознательный и общительный малыш - мечта любых родителей. Но иногда эта активность переходит все границы, ребёнок превращается в неуправляемого монстра, родители не могут найти никаких способов утихомирить своё чадо. В таких случаях врачи говорят о СДВГ. Что такое СДВГ? СДВГ - это синдром дефицита внимания и гиперактивности. Обычно этот синдром проявляется в отказе выполнять какие-то требования взрослых, долго заниматься одним и тем же делом, совершать последовательные действия, пребывать в состоянии покоя больше, чем пару часов, передает НеБолей. Взрослые часто не обращаются к врачам с такими симптомами, они уверены, что всё дело в неправильном воспитании, в трудном характере или в нежелании ребёнка вести себя хорошо. Но на самом деле, ребёнку просто очень трудно соответствовать ожиданиям взрослых, он физически и морально не может выполнять многие их требования и страдает от этого, хотя может показаться, что он просто с удовольствием делает всё назло. Важно не запускать ситуацию и обращаться к врачу, когда ребёнок: -вдруг резко меняет своё поведение и реакцию на многие привычные вещи; -слишком болезненно реагирует на яркий свет, громкие звуки, наказания; -долго засыпает и плохо спит; -часто плачут без повода; -большую часть дня проводят в активности или наоборот - слишком пассивны; -отличаются частой и резкой сменой настроения; -отстают в речевом и физическом развитии - неуклюжи, плохо выговаривают звуки для своего возраста; -плохо идут на контакт с другими детьми и взрослыми; -отличаются немотивированной агрессией; -не воспринимают указания взрослых, непослушны. Конечно, эти симптомы могут встречаться и у обычных детей. Но здоровые дети ведут себя «плохо» лишь изредка, по веской причине, например, обидевшись или разозлившись, к тому же, эти симптомы в комплексе у здоровых малышей практически не встречаются. СДВГ может проявиться, как на ранних этапах развития, так и в переходные моменты - в 3, 5 лет. Важно быть внимательными и наблюдать за изменениями в поведении ребёнка. Откуда берётся СДВГ? Причин появления симптома дефицита внимания и гиперактивности может быть несколько. Иногда это наследственная предрасположенность, но чаще всего - родовая травма. Это могут быть травмы головы, гипоксия плода, травма шейных позвонков. Точную причину появления этого заболевания может установить опытный специалист. Исходя из этой причины, он назначит адекватное лечение. Иногда излишне беспокойные родители принимают за СДВГ просто плохое настроение ребёнка или последствия своего неправильного воспитания, поэтому не стоит самостоятельно пытаться поставить диагноз. Вы должна ждать, что симптомы СДВГ всегда проявляются до 8 лет. Они проявляются и дома, и в детском учреждении, которое посещает ребёнок. Причины СДВГ не могут быть в каких-либо психологических травмах. Правильная диагностика СДВГ не может быть основана только субъективных наблюдениях родителей, педагогов и врача, обычно назначается электро - энцефалографическое исследование, которое помогает изменения, происходящие в деятельности мозга ребёнка. Как избавиться от недуга? Важно быть последовательным и ответственным при подходе к лечению такого заболевания. Ребёнок должен регулярно наблюдаться у необходимых специалистов, но кроме этого, важно ощущать поддержку семьи. Родители ни в коем случае не должны давать понять ребёнку, что он «не такой, как все», это может спровоцировать обострение. Таким детям рекомендуется давать простые задания, соблюдая чёткую последовательность: формирование задания - контроль- поощрение. Нельзя ждать от них таких же результатов, как от здоровых детей, нельзя показывать своё разочарование или недовольство. Таким детям противопоказано переутомление, но рекомендуются систематические развивающие занятия. Важно предоставить такому ребёнку возможность выплёскивать энергию задолго до того момента, когда нужно будет ложиться спать. Длительные прогулки, физические игры просто необходимы. Наказывать таких детей следует осторожно, не причиняя лишних волнений. Но наказания за провинности должны быть, нельзя оставлять без внимания плохое поведение ребёнка. Помимо этого важно соблюдать все показания врачей. Обычно назначаются ноотропные препараты, лечение очень слабым током, метод обратной связи, при котором ребёнку при помощи специальной техники предлагается самостоятельно корректировать отклонения до нормы. Важно понимать, что такое заболевание - не приговор, оно излечимо в большинстве случаев. Многие дети самостоятельно выходят из периода, в котором наблюдался СДВГ, но рисковать не стоит - часто заболевание отражается и на развитии подростка, и на качестве жизни взрослого. Своевременное лечение и правильная диагностика помогут вам быстро и эффективно решить эту проблему.

Западноевропейские психологи обеспокоены все больше развивающейся тенденцией, когда тридцати и сорокалетние мужчины и женщины ведут себя как подростки. Казалось бы, нет ничего плохого в том, чтобы в сорок пять лет гонять на роликах или носить розовые футболки. Однако, подростковое мышление подразумевает не только внешние атрибуты молодости, но и такие малоприятные черты, как безответственность, бескомпромиссность и протестное поведение. Родители, оставшиеся в душе подростками, часто не желают что-то запрещать своим детям и влиять на их поведение...

МОСКВА, 10 октября. /АМИ-ТАСС/ Подростки с социальными фобиями, признаками сильной агрессии и депрессией в большей степени подвержены интернет-зависимости, сообщают специалисты Kaohsiung Medical University Hospital и Kaohsiung Medical University /Тайвань/.

Хотя интернет является одним из наиболее важных информационных ресурсов для школьников, пристрастие к "сетевому сёрфингу" негативно сказывается на академической успеваемости, семейных отношениях и эмоциональном состоянии в подростковом возрасте, уверены психотерапевты. Уже доказано, что просмотр интернет-страниц может вызвать привыкание и психологическую зависимость, аналогичную зависимости от азартных или видеоигр. Подсчитано, что от 1,4 до 17,9 процентов тинейджеров имеют интернет-зависимость.

Эксперты исследовали взаимосвязь между психиатрическими симптомами, включая социальные фобии, враждебность и депрессию, и интернет-зависимостью среди 2 тыс. 293 школьников. Из этого числа 10,8% подростков были классифицированы как зависящие от интернета. Оказалось, что к интернету чаще привыкают асоциальные, агрессивные и депрессивные подростки. Чаще всего в интернете "пропадали" школьники, враждебно настроенные по отношению к окружающим. По мнению исследователей, интернет-зависимость может стать главной психической проблемой нынешнего века среди несовершеннолетних, аналогичной другим хроническим болезням.

ЛОНДОН, 10 октября. /Корр.ИТАР-ТАСС/. Ежедневное употребление в пищу сладостей в детстве может привести к тому, что ребенок вырастет более агрессивным, выяснили британские ученые.

Специалисты из Кардиффского университета изучили, каким образом привычная диета влияет на поведение человека в долгосрочной перспективе. Для этого использовались данные о 17 тыс людей, рожденных в 1970 году - ученые наблюдали, как с течением времени в зависимости от рациона питания меняется здоровье человека, его поведение и место в обществе.

В результате исследования выяснилось, что если 10-летний ребенок ежедневно ест конфеты, шоколад и другие сладости, то к 34 годам он скорее всего будет более импульсивным и агрессивным, чем те его ровесники, которые не злоупотребляли в детстве сладким.

"Это объясняется тем, что дети, получающие сладости каждый день, постепенно становятся нетерпеливыми и не умеют ждать желаемого, - пояснил данный вывод руководитель исследования Саймон Мур. - Неспособность потерпеть и растянуть удовольствие от полученной сладости /или любого другого вознаграждения/ провоцирует людей более импульсивные и необдуманные поступки. Зачастую это влечет за собой даже совершение преступлений".

Ученые особенно подчеркивают важную роль сладостей, поскольку они традиционно служат своего рода поощрением для детей. То, как родители "распределяют" конфеты и шоколад, помогает ребенку определиться с манерой поведения и принятием решений в будущем. Так, если конфета служит обычным способом успокоить и отвлечь капризничающего малыша, во взрослой жизни человек скорее будет добиваться желаемого так же с помощью капризов или агрессии, чем искать другие, "мирные" пути решения проблемы.

Ежедневное употребление сладкого в детстве постепенно превращается в привычку. Если в дальнейшем человек продолжает есть вредные лакомства, содержащиеся в них добавки будут оказывать влияние на его поведение. Именно поэтому, считают ученые, необходимо строго контролировать питание детей, чтобы они росли более здоровыми и уравновешенными людьми.

Девочки, которые подвергались воздействию химического вещества бисфенол, становятся более агрессивными и экспрессивными.

Конечно, ученые не настаивают на том, что именно вещества влияют на характер детей. Однако о вредном воздействии химиката, применяемого в производстве пищевых контейнеров, детских бутылок, медицинских инструментах, говорилось давно, передает Medstream.ru

Текущее исследование включало 249 беременных женщин, которые сдавали анализ мочи на 16 и 26 неделях беременности и на протяжении 24 часов после родов.

Примерно у 90% женщин хотя бы в одном образце мочи были обнаружены химикаты.

Спустя два года эти женщины заполнили анкеты относительно поведения детей.

Учитывая другие факторы (возраст матери, социальный статус, образование), ученые определили, что высокие уровни бисфенола связаны с агрессивным поведением девочек.

Британские ученые обнаружили, что у детей, матери которых курили табак во время беременности, повышен риск психотических проявлений в подростковом возрасте, сообщает EurekAlert!.

Исследователи из Кардиффского, Бристольского, Ноттингемского и Уорвикского университетов проанализировали данные 6 356 12-летних детей, принявших участие в Эйвонском долгосрочном исследовании родителей и детей. Все эти дети прошли опрос по выявлению психотических симптомов, таких как галлюцинации и бред. У 734, или примерно 11 процентов из них был выявлен тот или иной психоз или подозрение на него.

Исследование выявило четкую взаимосвязь между вероятностью появления психотических проявлений у подростков и курением их матерей во время беременности. Причем частота развития психозов находилась в прямой зависимости от числа выкуренных сигарет. По оценкам экспертов, от 15 до 20 процентов британских курильщиц, забеременев, продолжают курить.

Употребление алкоголя матерью во время беременности также повышало вероятность появления психотических проявлений у подростков, однако лишь в том случае, если еженедельная доза алкоголя превышала 21 стандартную порцию (1 стандартная порция любого алкогольного напитка эквивалентна 10 миллилитрам чистого спирта).

Небольшое число женщин, принявших участие в исследовании, сообщили об употреблении марихуаны во время беременности. Значимого влияния на частоту психозов у детей это не оказывало.

По оценкам руководителя исследования, психиатра из Кардиффского университета Стэнли Заммита (Stanley Zammit), около 20 процентов подростков не имели бы психотических симптомов, если бы их матери воздержались от курения во время беременности.

Дети, ежедневно употреблявшие сладости, во взрослом возрасте чаще склонны проявлять агрессивное поведение, сообщает BBC. К такому выводу пришла группа ученых под руководством Саймона Мура (Simon Moore) из Кардиффского университета (Cardiff University), Великобритания. Отчет об их исследовании опубликован в The British Journal of Psychiatry.

Исследователи изучили информацию о 17,5 тысячи респондентов. Ученых интересовало питание участников исследования в 10-летнем возрасте, а также обвинения в применении насилия, которые были предъявлены респондентам к 34 годам.

Проанализировав полученные данные, исследователи выяснили, что среди проявивших агрессивное поведение доля лиц, употреблявших в детстве сладости практически ежедневно, составила 69 процентов. В то же время, сладкоежками оказались лишь 42 процента респондентов, которые не были обвиняемыми в применении насилия.

Обнаруженная учеными зависимость также прослеживалась, когда они исключили социальные факторы, которые могли повлиять на агрессивность участников исследования, например, воспитание, место жительства, полученное к 16 годам образование и даже наличие личного автомобиля во взрослом возрасте.

По словам Саймона Мура, наиболее вероятно, что регулярное угощение детей конфетами и шоколадом может привести к тому, что они не научатся спокойно ожидать желаемого. Неспособность отсрочить получение удовольствия может вызвать у таких детей импульсивное поведение, которое в значительной степени коррелирует с совершением правонарушений.

Профессор Алан Мэрион-Дэвис (Alan Maryon-Davis) считает, что родители чаще склонны давать сладости требовательным, беспокойным и агрессивным детям, чтобы последние вели себя более спокойно.

Дети, которых наказывают дома, обладают низкими уровнями интеллекта.
Исследование, проводимое Тихоокеанским Институтом исследования и оценки, изучили данные по 806 детям в возрасте 2 – 4 лет, и по 704 детям в возрасте 5 – 9 лет. Обе группы были повторно проверены четыре года спустя.

Показатели интеллекта у детей в возрасте 2 – 4 лет, которых не били, оказались на 5 пунктов выше, чем у ребят, подвергаемых телесному наказанию. Показатели интеллекта детей в возрасте 5 - 9 лет, которых не наказывали, были на 2,8 пунктов выше.

Наиболее тесная связь между интеллектом и телесным наказанием была обнаружена для подростков.

Ученые опросили 17404 студентов об их детстве. Во-первых, если родители наказывают детей три раза в неделю или больше, то это может стать причиной хронического стресса.

Во-вторых, страны, в которых популярно телесное наказание, темпы экономического и культурного развития существенно ниже, и это отражается на показателях интеллекта жителей.

Источник: Physorg News

Ранняя депрессия и тревожность — два разных психиатрических расстройства, уверяет доктор Уильям Хэйл III в недавно опубликованном материале в издании Journal of Child Psychology and Psychiatry.

Хэйл с коллегами провели пятилетнее продолжительное исследование, в котором приняли участие подростки — учащиеся средней школы. Ежегодно ученые замеряли уровень депрессии и тревожности у детей.

Хэйл и его коллеги сделали вывод, что пока медики связывают депрессивное и тревожное состояние воедино, это два разных расстройства.

Эти выводы бесценны для пятой редакции «Руководства по диагностическим и статическим расстройствам психики», выпуск которого запланирован в 2012 году. Хэйл сообщил, что современная классификация расстройств у подростков будет пересмотрена в данной редакции.

Многие родителя говорят, что лучшей политикой в воспитании детей является честность. И, тем не менее, регулярно прибегают ко лжи, с целью оказывать влияние на поведение и эмоции своих отпрысков. При этом родители способны пугать своих детей различными выдуманными неприятностями, которые произойдут с ними или с самими детьми, если дети не будут вести себя желаемым образом.
Гэйл Хеймэн (Gail Heyman), психолог из Университета Калифорнии, США, Дьем Луу (Diem Luu), выпускник того же ВУЗа и Кэнг Ли (Kang Lee) из Университета Торонто, Канада, решили, что исследованиям на тему родительской лжи уделяется слишком мало внимания, и постарались заполнить пробелы. С этой целью в рамках двух взаимосвязанных исследований они опросили американских родителей на предмет того, лгут ли они свои детям – будь то ради обеспечения необходимого поведения или с другими целями. Многие родители признались, что говорили своим детям, что с ними случится что-то плохое, если они не отправятся вовремя спать, или не съедят все, поданное им к столу. Например, одна из матерей рассказала, как она говорила своему ребенку, что, сели он не съест все, что ему насыпали, то у него на лице выскочат прыщи. Другие родители сознались, что придумывали всяких магических существ.

Также ученые опросили студентов, попросив их припомнить, лгали ли им родители. Результаты оказались схожими: родители часто лгали своим детям, даже если при этом сами же утверждали, что лгать – неприемлемо. «Мы удивились, насколько часто, оказывается, родители лгут детям, - говорит профессор Ли. – Более того, даже те родители, которые больше всего пропагандируют честность в отношениях с людьми, собственным детям регулярно лгут». Хотя профессор Хеймэн отдает себе отчет в том, что иногда ложь оказывается уместнее правды. «Говорить двухлетнему ребенку, что вам не нравится его рисунок попросту жестко», - соглашается она. Тем не менее, Хеймэн призывает родителей продумывать возможные альтернативы, прежде чем выдавать ребенку ложь.

«Иногда дети ведут себя так, что это может создавать неприятности, или служить источником угрозы для них самих, - рассказывает Хеймэн. – Обычно в таких случаях родители прибегают ко многим средствам, включая и ложь, чтобы добиться от детей покладистости. Разрешая проблемы сегодняшнего дня, они не задумываются о последствиях лжи для веры детей в честность как ценность». По результатам данного исследования, Хеймэн и Ли планируют проделать еще одну работу, углубив свои изыскания. Они хотят изучить последствия лживости родителей. Путает ли она детей? Подрывает ли их доверие к взрослым?

Дети с низкой самооценкой впоследствии часто набирают лишние килограммы, выяснили ученые из Лондонского Кингс-колледжа. Таковы данные крупного исследования, продолжавшегося более 20 лет. Всего в исследовании приняли участие более 6,5 тысяч человек. Сначала ученые измеряли рост и вес 10-летних детей, параллельно дети проходили психологическое тестирование. Через 20 лет ученые вновь измерили параметры, но уже 30-летних взрослых. Оказалось, что к 30 годам люди, которые в детстве были не уверены в себе, чаще набирали лишний вес. «Дети с низкой самооценкой испытывают хронический стресс и привыкают его «заедать», - говорят исследователи. По мнению ученых, эмоциональные проблемы могут стать новым подтвержденным фактором риска ожирения.

В организм женщины, которая ежедневно пользуется косметикой – кремами, масками, скрабами, тональным кремом, пудрой, румянами - в течение года может поступать до 2,5 кг различных химических веществ. Исследования Массачусетского института в США показали, что многие женщины используют в день до 20 различных косметических средств, стремясь выглядеть наилучшим образом. При этом девять из десяти пользуются просроченной косметикой. Как считают биохимики, неизвестно, какой эффект могут производить эти вещества, когда смешиваются друг с другом. Последствия могут оказаться серьезнее, чем у всех компонентов по отдельности. Если губная помада попадает в рот, ее расщепляют ферменты, которые содержатся в слюне и в желудке. Намного опаснее разнообразные кремы от морщин, которые наносятся толстым слоем, используются часто, причем женщины пользуются разными кремами от морщин несколько раз в сутки. Ведь нанесенные на кожу, химические вещества проникают прямо в кровь, безо всякой защиты.

Ирина СОПОЛЕВА, семейный психолог-консультант

Испытать на себе новый стиль общения ребенка переходного возраста приходится большинству родителей. И не утешают слова, что это всего лишь этап, через который все проходят. Какое нам дело до всех? Попробуем разобраться, как справиться с этой напастью под названием «подростковая грубость».

Уже не ребенок, но еще не взрослый

По словам мамы семиклассницы Полины, когда у ее дочки в школе случаются какие-то неприятности с учебой или просто обиды и сложности с одноклассниками, девочка приносит свои переживания домой и срывается на всех домашних. Она кричит на мать, требует выйти из ее комнаты, а потом плачет и просит прощения. «Я сама не понимаю, что со мной и не могу с этим справиться!» – этими словами Полина объясняет свое поведение.

В этой фразе точное описание ощущений подростка, уже не ребенка и еще не взрослого. Подростковый возраст – период шаткого равновесия, самоопределения, принятия происходящих изменений. Возникающее ощущение собственной взрослости требует подтверждения, и зачастую подросток идет по самому простому пути – за счет других, пробуя на вкус ранее запретные слова, выражения, интонации.

Трудно винить родителей, чьей ответной реакцией становится крик, стремление приструнить и наказать, показать, кто в доме главный. Однако, как показывает практика, в дуэли с собственными детьми не бывает победителей. Рано или поздно родителям приходится признавать, что неразумное дитятко выросло и стремительно выходит из-под контроля. Вот только, если сделать это вовремя, подростку не придется использовать грубость, как средство напомнить старшим, что в семье появился еще один претендент на право голоса.

Сплошные претензии

Мать 13-летней Насти всплескивает руками, когда рассказывает о том, как трудно стало общаться с дочкой в последнее время. «У меня шок, настоящий шок! Нет, я понимала, что дети не ангелы… Но сейчас – это что-то невозможное! Грубит, огрызается, тон невыносимый, претензии сплошные! И не то платье купили, и кормим ее всякой гадостью. А главное – мы ж, оказывается, ничего в жизни-то не понимаем! Зато она понимает, а уж подружки ее и вовсе «с ходу врубаются». Куда там нам с отцом!»

По сути своей грубость, сквернословие – это проявление агрессии, гнева. Подросток чувствует ярость, но не имеет приемлемой возможности ее выразить. Самый очевидный вариант, когда пример такого выплескивания собственных эмоций подросток получил у своих же родителей, которые позволяли себе несдержанность в тоне и выражениях. Кроме того, подобная реакция возможна как протест, в ответ на постоянное подавление и усиленный контроль со стороны родителей.

Однако зачастую с грубостью взрослеющего ребенка сталкиваются и те родители, которые совсем не склонны оскорблять членов своей семьи по поводу и без. Многим знакомо чувство растерянности и непонимания: «Откуда это?.. Мы же никогда…»

Встретившись с этой проблемой лицом к лицу в первый раз, родителям надо сразу расставить все точки над «i». И прежде всего дать понять подростку, что все претензии будут услышаны, но только при условии нормального тона. Разговор в этом случае можно построить в таком ключе: «Ты сейчас можешь говорить спокойно? Не то платье? Обед не понравился? Думаю, что это не та проблема, из-за которой стоит оскорблять близких, а мне сейчас очень обидно».

Главное – наладить контакт, чтобы обе стороны оказались услышаны, а предмет конфликта уже дело десятое, ведь платье можно обменять, а обедом в следующий раз пусть займется юный ценитель кулинарных изысков.

Проверка на прочность

«Старшенький нас с отцом до трясучки доводит! Пробует пока, нащупывает грани. Шуточки у него появились нарочито-глуповатые. Да если бы только шуточки… Откровенно так хамит, грубит, заносится и смотрит, явно ждет, как среагируем. И ведь даже подзатыльник дать рука не поднимается, любим же его... Вот к чему это приведет?»

Не только родители 14-летнего Антона задаются этим вопросом. Иногда грубость подростка носит экспериментальный характер, примерно как в раннем детстве, когда малыш отвешивал вам оплеуху, а потом заглядывал в глаза – что теперь будет, как-то мама отнесется к такому поступку? Хамство подросших детей сродни той самой пощечине. Границы допустимого снова проверяются на прочность, пробуется новая модель отношений.

В этом случае залог успеха в спокойном игнорировании грубых выпадов. «Мне неприятно твое поведение, разговор в таком тоне недопустим», – примерно так выглядит вежливый, но твердый отказ от новых стандартов общения родителей и ребенка. Важно не забывать, что, осуждая грубость, стоит говорить именно о плохом поведении, но не о плохом подростке.

Не ваше дело

Максиму 15 лет. По словам родителей, в последнее время он стал очень агрессивным, нервным. Особенно раздражают его разговоры о школе. И понятно, что с учебой не очень, с друзьями отношения непростые, но ведь отвергает любую помощь, ничего ему не скажи, все у него «нормально-отлично-замечательно», только не лезьте, не трогайте, не спрашивайте!

Еще одной причиной грубости и раздражительности подростка могут стать проблемы с его самооценкой.

Если подросток чувствует себя неуспешным в учебе или отношениях со сверстниками, он может искать другой способ самоутвердиться – одержать верх над своими родителями. Ведь довести до слез мать – это практически победа, а если всегда спокойный отец багровеет и задыхается от гнева – разве это не доказательство силы и могущества? Тут родителям придется работать над повышением самооценки подростка, находя те области, в чем он успешен, подчеркивая его достижения. Удачная аттестация в спортивной секции, быстрая установка новой компьютерной программы, интересная точка зрения на новый фильм или книгу – задача взрослых увидеть успех подростка в таких эпизодах и обратить его внимание на то, что он заслуживает уважения.

Верно и обратное: неоправданно завышенная самооценка приводит к высокомерному взгляду и соответственному поведению. Ведь гениям все дозволено! Подросток смотрит на взрослых свысока, цедит слова сквозь зубы, всем видом давая понять, что делает одолжение, общаясь с этими недалекими людьми. Тут поможет только предоставление свободы в решении самых сложных задач, которые обычно родители берут на себя, стремясь оберегать и упрощать жизнь любимого ребенка. Таким детям, грубо говоря, надо дать возможность самим набить несколько чувствительных шишек, чтобы понять, что они слишком поспешили с вознесением себя на пьедестал вседозволенности.

Подводя итоги

Пережить подростковый кризис ребенка – задача не из легких. Каждый тут находит свой путь. Кому-то помогает справиться способность вспомнить себя в том «взрывоопасном» возрасте, осознание того, что в свои 14–15 лет нынешние мамы и папы тоже не отличались излишней тактичностью и высоким слогом. Кто-то методом проб и ошибок открывает для себя, что обстановка дома становится намного спокойнее, если отказаться от бесконечных нотаций и перейти от типичных фраз типа «Ты уроки наконец сделал?» к варианту «Я хотела с тобой кино посмотреть, когда с уроками будет покончено…».

И пусть не всегда родители способны сохранить столь необходимую выдержку, но стремиться к этому – главная задача старших, если они не хотят, чтобы грубость их чада стала проверенным и приемлемым стилем общения с ними.

Одна из основных ошибок, которая подстерегает взрослых, – ответная грубость. К сожалению, когда подросток делает шаг в сторону примирения, родителям зачастую трудно удержаться от того, чтобы не нанести ответный удар. «Что, стыдно теперь, да?», «И говорить с тобой не хочу после такого!», «Сначала научись вести себя, а потом приходи!» – подобные фразы, сказанные под влиянием острого чувства обиды, могут оттолкнуть ребенка, и восстанавливать отношения с каждым разом станет все труднее.

Более трети американских детей ясельного возраста проживают в домах, где большую часть времени работает телевизор, даже если его никто не смотрит. Ученые впервые попытались выяснить, как телевизор влияет на взаимодействие родителей и детей, и пришли к выводу, что эффект фонового ТВ – негативный.
Исследование, результаты которого опубликованы в сентябрьском номере журнала Child Development, было проведено силами ученых из Университета Массачусетса, США. Исследователи изучили около пятидесяти детей в возрасте 1, 2 и 3 года, каждого из которых сопровождал один родитель, на территории университетского исследовательского центра...

Недавние исследования показали, что дети, воспитываемые в домах без биологических отцов, начинают вести половую жизнь раньше, чем их сверстники из традиционных нуклеарных семей. В новой работе ученые попытали выяснить, почему так происходит, и их выводы противоречат традиционным объяснениям данного феномена.
После того, как ученые выяснили, что дети, воспитываемые в отсутствие биологических отцов, раньше начинают половую жизнь, самыми популярными объяснениями этому феномену были такие...

Американские дети ясельного возраста смотрят телевизор в среднем около двух часов в сутки. Многие телевизионные программы позиционируются как образовательные. Однако, ученые выяснили, что дети в возрасте до трех лет изучают по этим передачам гораздо меньше, чем может показаться, если только рядом не находится взрослый, поддерживающий обучение ребенка.
Американские ученые из Университета Делавэра и Университета Темпл, США, наблюдали за детьми в возрасте от 40 до 42 месяцев с целью выяснить, запоминают ли они глаголы, услышанные при просмотре телепередач. Обычно детям проще запоминать существительные, чем глаголы. Глаголы же очень важны для формирования речи, так как являются центральной частью предложения, связывающей между собой слова. Исследователи демонстрировали детям видео, в которых персонажи совершали определенное действие, которое сопровождалось словесным описанием, например, «смотри, она танцует». В части случаев дети просматривали видео самостоятельно, в остальное время рядом был взрослый, который показывал действие, которое позже появлялось на экране. Затем ученые измеряли способность ребенка выучить новое слово и применить его в соответствующей ситуации.

Без поддержки взрослых дети до 3 лет не запоминали слово, звучащее в программе и не понимали его, когда слышали его в другом контексте, не связанном с видео. Если же дети смотрели передачу с взрослыми, помогающими им запомнить слово, то они вносили это слово в свой активный словарь. Дети старше 3 лет запоминали слова, звучащие в программе, и затем воспринимали их в другом контексте самостоятельно, даже в отсутствие взрослого.

«Учить глаголы трудно, - говорит Кэти Хирш-Пэсик (Kathy Hirsh-Pasek), профессор Университета Темпла. – Маленьким детям нужна помощь взрослых, чтобы выучить новые слова, которые они слышат по телевизору. Самостоятельный просмотр совсем не такой «обучающий», как просмотр совместно с взрослым». Основной вывод, который должны сделать для себя родители по результатам этого исследования Хирш-Пэсик сформулировала следующим образом: «Несмотря на изобилие программ нацеленных на детей младше трех лет, наши данные служат предостережением о неэффективности подобных видео для развития речи маленьких детей».

Автор: Психолог Нелли Барыкина
   
Ваш ребенок непоседлив? Не может усидеть на одном месте или задержать надолго свое внимание ни на одной интересной игрушке? Вы считаете, что это всего лишь особенности его поведения? Возможно, но давайте приглядимся к нему повнимательнее, что бы не пропустить начало одного из самых распространенных заболеваний нашего столетия. «Дефицит внимания», «Непоседа», «Гиперактивный ребенок» - это всего лишь часть имен, имеющих отношение к расстройству, от которого страдают миллионы детей в мире.

Синдром дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ) — это поведенческо-возрастное расстройство, которое нарушает механизмы, отвечающие за диапазон внимания, контроль над поведением, умение сконцентрироваться и т.д. Механизм возникновения синдрома изучен недостаточно. Среди причин СДВГ важное место занимают наследственность, особенности протекания беременности и родов. Большую опасность представляет внутриутробная гипоксия (кислородное голодание плода). Чрезвычайно опасны во время беременности травмы как физические, так и психологические, различные интоксикации, в том числе и вследствие употребления алкоголя и никотина.

 Преждевременные, скоротечные или затяжные роды, осложнения, связанные с аномальным положением плода, также влияют на развитие ребенка, его мозговой деятельности. И, конечно же, проблемы экологии вносят свой «вклад».

Как правило, начало заболевания бывает пропущено. Связано это с тем, что, когда ребенку 3-4 года, его неусидчивость, неуправляемость не вызывают у родителей серьезных опасений, эти проявления списываются на счет его темперамента. Первые беспокойства возникают с началом систематического обучения. Именно в школе чаще всего обнаруживаются нарушения внимания: несмотря на то, что большинство таких детей обладают хорошим общим уровнем интеллектуального развития, во время уроков им бывает сложно справиться с заданиями, так как они испытывают трудности в организации работы, они нетерпеливы, легко возбудимы, конфликтны. Все это может привести к хронической неуспеваемости, снижению самооценки, появлению неуверенности, тревожности.

Следует отметить, что не каждого ребенка можно отнести к гиперактивным. Если ребенок полон энергии, если она бьет через край, отчего иногда он бывает упрямым и строптивым, - это не значит, что он гиперактивен. Если ребенок от скуки становится, как заводной, не может устоять на месте или даже проявляет гнев, не стоит накладывать на него клеймо. Основополагающее отличие ребенка просто активного от гиперактивного в следующем: гиперактивный ребенок вне зависимости от ситуации, в любых условиях — дома, в гостях, на улице - будет вести себя одинаково: бегать, бесцельно двигаться, не задерживаясь надолго даже на самом занимательном предмете, на него не действуют ни уговоры, ни подкуп. Он просто не может остановиться, у него не функционирует механизм самоконтроля. Он способен концентрировать внимание лишь на непродолжительный период, интерес и сосредоточенность утрачивает быстрее других детей. Для того чтобы сохранять концентрацию внимания, таким детям необходима двигательная активность, например, раскачивание на стуле. Если их голова и тело неподвижны, уменьшается уровень активности мозга. Это обусловлено специфической чертой умственной активности гиперактивных детей — цикличностью. То есть такие дети в спокойном «обездвиженном» состоянии могут продуктивно работать 5-15 минут, затем 3-7 минуты мозг «отдыхает», скапливая энергию для следующего цикла. В этот момент ребенок отвлекается и не реагирует на учителя.

В случае негрубых нарушений, помочь таким детям можно без активного медицинского вмешательства, ограничившись консультацией психолога. Необходимо будет проявить терпение, исключить негативные реакции на их поведение, предоставить возможность более длительного отдыха, свести к минимуму все отвлекающие факторы. По мере взросления и созревания механизмов деятельности, как мы уже говорили, внимание нормализуется, исчезнут проявления отклоняющегося поведения. Для детей с более глубокими нарушениями этих мер будет недостаточно - потребуется медикаментозная коррекция и помощь психоневролога. И чем раньше произойдет это, тем благоприятнее прогноз для ребенка. Возникает вопрос: в каких же все-таки случаях родителям следует незамедлительно обратиться к специалистам?! Если вы обнаружили у своего ребенка ряд признаков из нижеприведенных, поторопитесь с визитом к врачу, чтобы не упустить момент и своевременно провести необходимые мероприятия. Итак, признаки гиперактивности:

1) беспокойные движения в кистях и стопах;
2) неспособность усидеть на одном месте;
3) легкая отвлекаемость на посторонние стимулы;
4) нетерпеливость;
5) неумение доводить начатое дело до конца;
6) очень быстрая переключаемость с одного дела на другое;
7) болтливость;
8) неумение играть, разговаривать тихо и спокойно;
9) неумение прогнозировать последствия своих поступков;
10) спонтанность и необдуманность действий;
11) суетливость;
12) несформированность праксиса и мелкой моторики;
13) малая продолжительность сна и/или трудности при засыпании;
14) игнорирование вещественной опасности (например, бежит «без оглядки» через дорогу).

Дети, растущие без отцов, начинают жить половой жизнью раньше сверстников из-за генетической предрасположенности, считают американские ученые.

В рамках исследования учитывалось влияние на начало половой жизни разных факторов: гены, уровень обеспеченности и образования семьи, ее религия.

Ученые проанализировали данные о возрасте, в котором половую жизнь начали вести дети, находившиеся в родстве друг с другом. Выяснилось, что чем больше у детей общих генов, тем больше вероятность, что первый сексуальный опыт у них произошел примерно в одном возрасте.

Авторы доклада, опубликованного в журнале Child Development, указывают на то, что данные о более чем тысяче детей опровергают популярную теорию о влиянии на сексуальность ребенка жизни без отца.

По мнению автора исследования - профессора психологии университета Орегона Джейн Мендл, появление неполных семей - это результат той же генетической предрасположенности родителей, которая потом приводит к более импульсивному сексуальному поведению детей.

"Генетические факторы, влияющие на то, когда дети начинают половую жизнь, также сказываются на вероятности появления семей, в которых нет отца", - говорит Мендл.

Отец здесь ни при чем?

Одна из расхожих точек зрения – объяснение начала ранней половой жизни отсутствием в семье отца или недостаточное общение с ним.

По мнению некоторых психологов, дети, которые живут в неполных семьях, в условиях стресса начинают думать, что людям доверять нельзя. В результате они склонны видеть в противоположном поле скорее сексуальных партнеров, чем спутников жизни.

По другой теории, дети, воспитываемые одним родителем, могут привыкнуть к тому, что родитель имеет любовника или любовницу, и начнут считать секс вне брака нормой.

Существует и третья теория, утверждающая, что дети из неполных семей начинают раньше заниматься сексом из-за недостаточного родительского контроля: двоим родителям легче следить, чем и с кем занимаются их дети.

Однако авторы последнего исследования утверждают, что важную роль в сексуальном поведении детей играет генетика, а не наличие или отсутствие отца.

Результаты

В рамках исследования ученые университета Орегона сравнили средний возраст начала половой жизни среди детей старше 14 лет разных групп: живущих в полных семьях, тех, кто живет без отца, и детей, папы которых навещают их время от времени.

Исследователи также учли информацию о том, в каком возрасте начали половую жизнь двоюродные братья и сестры респондентов.

Оказалось, что 63,2% детей, живущих без отца, уже живут половой жизнью. Эта цифра падает до 52,5% в случае детей, в жизни которых отец присутствует хотя бы эпизодически.

Среди подростков из полных семьей начали половую жизнь лишь 21% опрошенных.

Дети, живущие без отца, в среднем в первый раз занимаются сексом в 15,5 лет. Этот возраст на полгода больше в отношении детей из полных семей.

Генетический риск

По словам Мендл, что "связь между отсутствием в семье отца и ранним пробуждением сексуальности детей объясняется генетическими факторами, а не условиями жизни подростков".

Мендл говорит, что в природе нет гена, определяющего поведение в случае отсутствия отца: "Но определенные комбинации генов матери и отца увеличивают вероятность того, что их дети начнут половую жизнь раньше своих сверстников".

Профессор, впрочем, говорит, что проведенный опрос не может дать точный ответ на вопрос о степени влияния генетического фактора на поведение подростков, так как для этого необходимо провести дополнительные исследования с большим числом участников.

Саймон Блейк, представитель благотворительной организации Brook Advisory Centre, не согласен с теорией о генетической предрасположенности некоторых подростков к началу ранней половой жизни.

Блейк указывает на другие факторы, которые, как ему кажется, куда важнее генов: "Низкий уровень образования, например, или случаи, когда основным источником информации о сексе оказываются приятели и СМИ. Все более ранний возраст начала менструаций у девушек тоже играет свою роль, ну и, конечно, социально-экономическое положение семьи".

Источник: Bbc.co.uk

Татьяна Батенёва
Известно, что эмоциональные проблемы могут привести к накоплению лишнего веса и даже ожирению. Многим из нас знакома острая потребность "заесть" стресс чем-нибудь вкусненьким и побольше. Оказывается, обиды и унижения детства аукаются взрослым тем же.

Сотрудники Института психиатрии Королевского колледжа Лондона проанализировали базу данных 6500 участников проекта British Birth Cohort, проводившегося в 1980 году. Тогда детские психологи изучали 10-летних детей - их самооценку, эмоциональные трудности и, между прочим, фиксировали индекс массы тела (ИМТ показывает, соответствует ли вес человека норме или превышает ее). Спустя 20 лет ИМТ выросших детей проверили вновь.

И лежали бы эти данные мертвым грузом, если бы ими не заинтересовались психиатры. Они сопоставили самооценку детей и их эмоциональные проблемы с изменением веса во взрослые годы. И увидели, что дети, у которых была выявлена наиболее низкая самооценка, высокая тревожность и другие негативные эмоции, чаще набирали лишний вес, став взрослыми. Особенно эта зависимость прослеживалась у женщин.

- Мы не можем сказать, что детские эмоциональные проблемы - единственная причина грозящего взрослым ожирения, - констатируют авторы. - Но не сомневаемся, что они играют свою роль, так же, как пример родителей, неправильное питание и отсутствие физических нагрузок.

Они уверены также, что ранняя психологическая помощь таким детям и семьям может исправить ситуацию. Однако для этого надо работать с семьей. Ведь причины низкой самооценки и тревожности детей всегда кроются именно там. Либо в сложных кризисных отношениях между отцом и матерью, либо в отношении родителей к детям - чрезмерной строгости, частом унижении, недостатке внимания или, напротив, полном попустительстве, отсутствии контроля. Тут надо напомнить: британские традиции воспитания постоянны - по-прежнему это суровость, особенно в отношении мальчиков, высокая требовательность, презрение к "нытикам и слюнтяям". Телесные наказания в частных школах отменены не так давно, а горячая вода все еще считается баловством. Но настоящая эпидемия ожирения нации ужасает всех - видимо, и традиционное воспитание придется изменять.

Вся наша жизнь - это процесс познания мира. И в нем, конечно же, большую роль играют помощники. Для растущего малыша это в первую очередь игрушки. От них во многом зависит, насколько быстро и правильно будет развиваться ваш ребенок. Но не забывайте, что игрушки должны быть еще и безопасными для здоровья крохи. Как же сориентироваться в выборе среди многообразия предложений детских магазинов?
Самая распространенная ошибка молодых родителей - наполнить детскую малыша игрушками буквально с первого дня его появления на свет.
Между тем, по мнению детских психологов, новорожденный не способен сосредоточивать внимание на одном предмете, а яркие пятна, каковыми на первых порах ему кажутся игрушки, к тому же могут негативно отражаться на его психике, мешать спокойному сну и даже пугать кроху.

Поэтому раньше третьего месяца жизни о игрушках не стоит беспокоиться. В этот период для нормального роста и развития ребенку важно много спать, больше времени проводить на свежем воздухе. Для ознакомления с предметами ему можно, конечно, показывать игрушки, но при этом не стоит наклоняться слишком близко или показывать громоздкие предметы, в этом случае глазки малыша будут страдать.

Первые улыбки, гуление - верные признаки того, что пришла пора немного поиграть с ребенком. Вот тогда в детской и появятся яркие погремушки с мелодичным звуком, забавные пластмассовые или резиновые зверюшки. Важно соблюсти чувство меры. Все игрушки для крошки не должны быть "слишком": слишком яркими, слишком громкими, слишком большими.

Оптимальным выбором станут обтекаемой формы погремушки - не очень пестрые, теплых пастельных тонов, средних размеров, чтобы при желании ребенок мог ухватить их, а в дальнейшем удержать одной рукой; а также забавные резиновые пищалки.
Психологи рекомендуют также учесть физиологию развития младенца. Доказано, что сначала он различает только теплые оттенки: самым первым - желтый цвет, затем оранжевый и красный. Чуть позже он начинает реагировать на оттенки холодного спектра - синий и зеленый - и самым последним различает фиолетовый цвет.
После трех месяцев ребенок буквально с каждым днем увеличивает часы бодрствования. Пусть он не скучает. Даже если вы заняты делами, можно повесить игрушки на оптимальной дистанции от глаз (на расстоянии вытянутой руки младенца), чтобы малыш учился играть сам. Сначала он просто будет следить глазами за игрушками, затем шлепать по ним рукой, прислушиваясь к звучанию, а со временем попытается ухватывать полюбившиеся фигурки пальчиками.

В этом возрасте должны появиться и первые книжки. Не надо лениться читать малышу несложные стишки и маленькие сказочки. Не думайте, что он еще ничего не понимает. Восприятие происходит на подсознательном уровне и закладывает основы для интеллектуального развития ребенка.
Кстати, имейте  в виду, что малыш начинает знакомство с миром, используя все возможные способы: он не только смотрит, как выглядит игрушка, слушает, какие звуки она издает, но и пробует ее на вкус. Этот естественный процесс не всегда учитывают молодые родители, выбирая яркие игрушки на рынке и не интересуясь, имеет ли товар сертификат качества. Дело в том, что сейчас реализация многих игрушек через торговую сеть запрещена из-за того, что в их производстве использованы материалы, опасные для здоровья. Такой сомнительный товар нередко стараются сбыть на рынках или передвижных лотках.
К хорошей игрушке всегда прилагается инструкция по уходу, где содержатся предупредительная информация и возрастные ограничения; и (что важно!) она издана на русском языке. Прочитайте ее и убедитесь, что изделие рекомендуется для детей до одного года, а значит, отсутствуют острые углы и мелкие детали, а краска - стойкая к влажной обработке, слюне и другим выделениям младенца.
Читайте по теме: Первые в жизни зубки

На всякий случай перед тем, как дать игрушку малышу, тщательно промойте ее в горячей воде с мылом и убедитесь, что краска с нее не смывается и никакие детали не отлетают.

Не торопитесь приобретать металлические или мягкие игрушки. Первые часто становятся виновниками самых разных травм, потому что изделия из металла слишком тяжелые, а координация движений у ребенка пока несовершенна, и малыш может сам себя очень сильно ударить.

Что касается мягких игрушек, то, увы, такие приятные на ощупь плюшевые мишки имеют неприятную тенденцию копить пыль, а малыш до года все тянет в рот. Неудивительно, что мягкие игрушки запрещены в детских садах, яслях и больницах, как источники антисанитарии.

Илона Милова

Промежуточные результаты международного исследовательского проекта по двуязычному образованию свидетельствуют о том, что дети могут осваивать второй язык в очень раннем возрасте, еще до школы. Так называемый «метод погружения», когда к детям обращаются только на иностранном языке, по мнению ученых, приносит детям реальную пользу.

Хартфордширский университет является одним из девяти партнеров европейского исследовательского проекта по раннему обучению. Этот проект в прошлом выиграл грант на 300 тысяч евро от Европейского союза для изучения возможностей двуязычного и межкультурного образования детей. Основной метод исследования – наблюдение и оценка степени владения языком в шести дошкольных заведениях, принимающих участие в проекте. Исследователи используют метод «погружения в язык», в рамках которого к детям обращаются на том языке, который для носителя родной, и просят отвечать на этом же языке.

Исследование проводится в двуязычных дошкольных учреждениях Германии, Швеции и Бельгии, персонал которых состоит из местного населения, но как минимум один из воспитателей – носитель английского языка. Данные также поступают яз яслей в Хартфордшире, и яслей при немецкой школе в Лондоне. Прогресс детей в изучении английского языка оценивается по их словарному запасу и с помощью грамматических заданий, созданных в рамках проекта. На данный момент в тестах на знание языка приняли участие 266 дошкольников в возрасте от трех до пяти лет.

Исследователи пришли к выводу, что, хотя не все дошкольники в равной степени справились с языковыми тестами, и было зафиксировано большое количество индивидуальных вариантов в понимании детьми словаря и грамматики языка, есть четкие свидетельства того, что дети вполне способны начинать изучение второго языка в дошкольном возрасте, с помощью методики «погружения». Доктор Кристина Шеллеттер (Christina Schelletter), старший преподаватель Хартфордширского университета и ведущая британской стороны данного проекта так прокомментировала промежуточные результаты исследования: «Мы выяснили, что метод «погружения в язык» приносит детям реальную пользу. Этот метод один из самых успешных методов изучения иностранного языка в раннем возрасте. Естественные языковые способности маленьких детей, а также их энтузиазм, обуславливают быстрое и успешное овладение вторым языком».